教育局副局長歐人豪表示，面對多元的社會，學校內更要讓普通生與特教生融合學習，以打造友善的學習環境。這次特別邀請教育現場有豐富經驗且優秀的特教教師，合力完成《學習的引路人—特教教師提供入班協助或訓練之實施說明與示例》。內容概述了資源班實施要點中，入班協助或訓練各項策略的設計理念與具體作法，並藉由案例分享，說明資源班老師如何進行這項工作，為學生提供符合需求的協助，讓孩子能獲得實質的進步。

這本書甫推出就受到各方的期待，研習當日也不乏有遠從屏東、澎湖及金門特地前來取經的特教老師，大家對這本接地氣的特教工作手冊十分肯定，並希望能將新北市老師的經驗帶回自己縣市成功複製，讓特教孩子受益。師大特教系教授張蓓莉現場講評，這是一本既感動人心又符合現場老師需求的工作手冊，新北能出版這樣的書，一定可以鼓舞現場老師的熱忱，帶動教師專業成長。

與會的吳教師感動地說，書裡面的老師都好有熱忱，針對學生可能出現的狀況，各專業人員有時因角色不同而有不同作為，特教教師需居中協調，為孩子共同規劃最適切的協助方式，這其中的溝通效能與專業思考令人佩服。參加研習的陳主任表示，這本書不只是特教新手教師的引路人，引導他們踏上特教教學的路上，其實也是資深特教老師的引路人，引領他們回頭看看自己的來時路，是否還走在原來的路上。

融合教育是實現身心障礙者教育平權的關鍵，而新北市在推動特殊教育工作上，一直積極順此世界潮流前進，期望能達到聯合國身心障礙者權利公約(CRPD)之目標。本書除了發行極具文青設計風格的實體書籍以外，也歡迎關心此議題的老師們至新北市特教資訊網/資料交流/出版品項下下載閱讀。