高雄市大義國中三年級學生柯虹宇，是腦性麻痺多重障礙者，雖然缺乏語言能力，卻能以鍵盤一字字寫詩、傳達心中所想，兩年多前榮獲總統教育獎。「我很聰明，我不笨！」她現在最大的願望是升高中後能就讀普通班，但因障礙鑑定類別中有智障無法如願，教師證明虹宇能敲打鍵盤寫詩，數學也可解一元二次方程式、開根號、甚至有微積分概念，家人盼藉重新鑑測給孩子機會。

多重障礙生柯虹宇（左）以打字告訴補教老師洪安（右）：請老（師）放下想法會發現我相當聰明我非常喜歡數學……。記者徐如宜／攝影

 

媽媽沈雯瑄說，小宇因為廣泛性腦損傷，108學年度的障礙鑑定結果為腦性麻痺、中度語障、中度自閉症與中度智障。雖然身體有障礙，但小宇從小就想跟一般孩子一樣念普通班，小學就讀普通班，並在台中市烏日區喀哩國小六年級畢業那年，榮獲總統教育獎。國中被安排到特教班，小宇開始適應不良、反抗，後來轉學到高雄大義國中特教班，申請自學。

 

小宇無法用語言表達，手也不靈活。小學有一天媽媽拿來平板電腦，小宇就用手指一字一字拼敲出文字，可能一句話就要打十幾分鐘，但至少她與外界溝通的管道「通」了！至於她怎麼會用注音符號？就像她不用紙筆、直接在腦袋裡頭開根號、解一元二次方程式一樣，在外人看起來簡直就是個不可思議的謎。

 

小宇去年10月寫了一篇「我的花媽」，主角是媽媽。她寫著：「沒人能瞭解媽媽得知我會打字溝通時的狂喜，她不是因為我表現某些特殊強項，證明我並非智障，而是血緣中更接近了，她能懂我想什麼，需求什麼，甚至為我的夢想赴湯蹈火，可是，卻讓媽媽背負太多太多的質疑及嘲諷，我很恨自己不能說話，為媽媽辯解，為自己澄清。我終於明瞭，媽媽為何不上妝，因眼淚就是上等的化妝品，而我就是連累她淚腺旺盛的始作俑者。」

 

補教老師洪安每個星期為小宇上數學和自然課。記者在旁觀察，小宇現場解出直角三角形勾股定理問題的正確答案，並選出一元二次方程式的正確答案。她不會用紙筆，只有靠手指敲畫及腦中運算，然後在平板電腦的數字選項中選出正確答案。她並在記者眼前緩慢一字字寫出：請老（師）放下想法會發現我相當聰明我非常喜歡數學……。雖然過程中一再按錯再修正、按錯再修正，小宇表現了努力想被了解的態度。

 

洪安表示，小宇很聰明，能寫出這樣文字和詩句、解出國中程度數學題的孩子，但被鑑定為「智障」，會不會是因為在鑑測時未能配合的結果？

 

高雄市教育局主祕吳文靜表示，身障生的高中職入學管道，可以透過適性安置進入普通班或實用技能班，但進入普通班的前提是無智障；另外一個是透過免試入學，但必須參加國中教育會考。小宇在國中升高中階段時，會有一次跨教育階段鑑定，送鑑輔會來執行，若判定無智障，則可透過適性安置來進入普通班就讀。

 

沈雯瑄表示，因為小宇在考試的緊張壓力下可能誘發癲癇，所以無法參加國中教育會考，想念高中普通班，只能寄望這次的跨教育階段鑑定，希望能取下「智障」的障礙，跟一般同學一起學習。