一、本市適性輔導安置包含2類型簡章，學生報名時僅能選擇1類簡章報名，不得重複，違者取消本安置資格，安置類型如下：
(一)新北市113學年度身心障礙學生適性輔導安置高級中等學校一般類科。
(二)新北市113學年度身心障礙學生適性輔導安置高級中等學校集中式特教班服務群科。
特教老師負擔大 新北研擬明年縮減授課節數
特教學生人數逐年增加，特教老師負擔極大，新北市議員黃淑君指出，新北市國小特教老師每周授課節數達19+2節，負擔較一般教師16+2節多，還要依學生不同需求擬定個別教育計畫、入班、心理評量等，業務繁重，應減輕教師負擔，才能提供更好教學品質。新北市教育局研擬明年縮減特教老師節數，已展開搜集意見，將邀集教師、家長與外部團體共商。
高雄特殊教育學校「友雞食物日」 讓特教孩子擔任總舖師「辦桌」
「食物日」就從「友善雞隻」開始，高雄特殊教育學校十五日舉行「友雞食物日」活動，也響應農業政策每月十五日「食物日」；讓學生在校園逛「菜市場」買菜，擔任總舖師「辦桌」，透過全校師生共同備餐、料理食物等，讓學生們從做中學，培養感恩惜食的觀念，落實在每日三餐。
【轉知】國立臺灣師範大學復健諮商研究所辦理「B4特教教師增能研習–國語文及數學領域數位教學工作坊」
一、活動日期：
高雄場：112年12月9日(六)9:00-16:00
台中場：112年12月16日(六)9:00-16:00
除了藥物治療 親師教養如何幫助ADHD孩童
ADHD治療除了透過尋求醫療人員協助外，還需要校園和家長的共同合作，以協助孩子有效改善ADHD症狀。家長調整教養方式，對於ADHD孩子來說也是必要的。建議家長可採取以下四種教養方式：溫和且堅定的正向教養、調整作息、寫下要做的事情、減少環境干擾。