教育部10月28日至30日在嘉義辦理臺灣特殊教育國際學術研討會「2026 TSSE國際學術研討會」，以國際視野與在地回應為主題，邀請國內外專家學者及教育工作者交流，透過專題演講、論文發表及對話，分享國際趨勢與實務經驗，共同探討特殊教育與社會情緒學習的發展方向。

教育部表示，本次研討會邀請美國及加拿大等國際學者來臺，分享學生歸屬感、優勢本位教育、神經多樣性肯認，以及AI時代資優與雙重殊異學生的情意發展等議題；同時邀請國內學者分享臺灣推動社會情緒學習的經驗與實踐。

教育部近年積極推動社會情緒學習，並於2025年公布社會情緒學習中長程計畫，參考國際發展趨勢及我國教育現場需求，建構相關推動架構與行動方案。本次研討會正是將政策與國際交流、教育實務相互連結的重要平臺，透過經驗分享與專業對話，思考如何將社會情緒學習落實於課程、教學及校園文化，支持學生全人發展。

教育部表示，面對學生需求日益多元的教育環境，除了關注學習表現，也要重視學生的情緒、人際互動與身心福祉，讓每一位學生都能在校園中被理解、被支持，與同儕一起學習、一起成長。

【yahoo新聞】

資料來源：https://tw.news.yahoo.com/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E8%88%89%E8%BE%A6%E7%89%B9%E6%95%99%E5%9C%8B%E9%9A%9B%E5%AD%B8%E8%A1%93%E7%A0%94%E8%A8%8E%E6%9C%83-%E5%88%86%E4%BA%AB%E7%A4%BE%E6%9C%83%E6%83%85%E7%B7%92%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%B6%93%E9%A9%97-084115191.html